Bienvenue sur le site web de l’Institut de Formation à la Psychothérapie par le Jeu auprès de l’enfant.
À qui s’adresse la formation à la thérapie par le jeu?
- Aux psychologues et aux étudiants gradués en psychologie
- Aux professionnels de disciplines connexes qui ont une expérience suffisante en psychothérapie pour être reconnus comme psychothérapeutes.
Objectifs de la formation
Permettre à des professionnels qui interviennent ou sont sur la voie d’intervenir auprès des enfants dans un contexte psychothérapeutique de développer leurs habiletés dans la gestion de la communication symbolique pratiquée par les enfants dans le jeu spontané et dans des productions apparentées (dessins, cauchemars, etc.)
Originalité de la formation
L’approche la plus en vogue actuellement dans les programmes universitaires comme dans de nombreux milieux de pratique, se fonde sur le postulat qu’on peut comprendre par l’externe des problèmes présentés par l’enfant (par exemple, les comportements agressifs, les troubles de l’attention ou de concentration, la tendance à être triste, etc.) sans nécessairement tenir compte du point de vue de celui-ci. Inutile de préciser que dans une telle perspective, l’intervention typique se réduit soit à suggérer aux parents ou aux éducateurs des orientations d’action purement basées sur des attitudes ou des réactions sans lien véritable avec la réalité interne de l’enfant, soit encore à faire appel à une médication (Ritalin, Concerta, etc.).
Une telle façon d’intervenir néglige donc complètement le point de vue de l’enfant et particulièrement, ce que celui-ci peut communiquer d’une manière symbolique par son jeu spontané. Car, c’est par le jeu précisément que l’enfant va le plus souvent révéler ce qui s’agite derrière ses comportements problématiques ou ses symptômes. La prise en compte du sens profond du jeu, son décodage et son interprétation permettent alors une compréhension par l’interne de ces comportements dysfonctionnels. Une approche basée sur l’analyse des productions ludiques s’appuie en fait sur le postulat que les symptômes que présente l’enfant sont autant d’appels à l’aide ou de conduites de protestation adressés aux personnes significatives de son environnement. Un professionnel formé à la thérapie par le jeu en arrive rapidement à dégager la nature du conflit qui est à la source du fonctionnement problématique. Dès les premières séances de thérapie, il est en mesure de donner aux parents des orientations quant à leurs attitudes ou leurs actions qui rejoignent vraiment la problématique de leur enfant et qui leur permettent de contribuer de façon éclairée et efficace à sa levée. Les effets de cet ajustement des attitudes ou des façons de faire parentales s’ajoutent à ceux de la relation entre le psychothérapeute et l’enfant, assurant ainsi les meilleures conditions possible pour la réussite de la thérapie.
Mais voilà, cette formation à la psychothérapie et à l’évaluation par le jeu ne s’acquiert pas en quelques heures, et surtout pas de manière livresque; celui qui veut l’acquérir doit profiter d’un encadrement de qualité qui lui permet d’avancer à l’intérieur d’un cheminement structuré. C’est précisément ce qu’offre le programme de l’Institut de Formation à la Psychothérapie par le Jeu auprès de L’Enfant mis sur pied par Michel Bossé.